Niña va a la escuela

Niña va a la escuela

Hyo

Invertir en la educación de las niñas transforma las comunidades, los países y el mundo entero. Las niñas que reciben una educación tienen menos probabilidades de casarse jóvenes y más probabilidades de llevar una vida sana y productiva. Obtienen mayores ingresos, participan en las decisiones que más les afectan y construyen un mejor futuro para ellas y sus familias.
La educación de las niñas fortalece las economías y reduce la desigualdad. Contribuye a crear sociedades más estables y resistentes que dan a todas las personas -incluidos los niños y los hombres- la oportunidad de desarrollar su potencial.
Pero la educación de las niñas es algo más que el acceso a la escuela. También se trata de que las niñas se sientan seguras en las aulas y reciban apoyo en las asignaturas y carreras que elijan, incluidas aquellas en las que suelen estar infrarrepresentadas.
En todo el mundo hay 129 millones de niñas sin escolarizar, de las cuales 32 millones están en edad de cursar la enseñanza primaria, 30 millones en edad de cursar el primer ciclo de secundaria y 67 millones en edad de cursar el segundo ciclo de secundaria. En los países afectados por conflictos, las niñas tienen más del doble de probabilidades de estar sin escolarizar que las que viven en países no afectados.

Fábrica de películas de terror snsd

(Kabul) – Los esfuerzos realizados por el Gobierno afgano y los donantes internacionales desde 2001 para educar a las niñas han flaqueado significativamente en los últimos años, señaló Human Rights Watch en un nuevo informe publicado hoy. Dieciséis años después de que la intervención militar liderada por Estados Unidos en Afganistán derrocara a los talibanes, se estima que dos tercios de las niñas afganas no van a la escuela.
«El Gobierno afgano y los donantes hicieron audaces promesas en 2001 para que todas las niñas recibieran educación, pero la inseguridad, la pobreza y los desplazamientos están expulsando a muchas niñas de la escuela», señaló Liesl Gerntholtz, directora de derechos de la mujer de Human Rights Watch. «El Gobierno necesita un enfoque renovado para garantizar que todas las niñas tengan una escuela a la que asistir o se arriesga a que estos logros se pierdan».
El informe de 132 páginas, «No seré médico y un día estarás enferma: el acceso de las niñas a la educación en Afganistán», describe cómo, a medida que la seguridad en el país empeora y los donantes internacionales se desentienden de Afganistán, los progresos realizados para que las niñas vayan a la escuela se han estancado. Se basa en 249 entrevistas realizadas en las provincias de Kabul, Kandahar, Balkh y Nangarhar, en su mayoría a niñas de 11 a 18 años que no pudieron completar su educación.

Comentarios

Una chica va a su escuela desde su casa a una velocidad de 6km/h y vuelve a una velocidad de 4km/h. Si tarda 10 horas en ir y volver, la distancia entre su escuela y su casa esLa respuesta correcta es la opción «D». ¿Puede explicar esta respuesta?
Respuestas de Una niña va a su escuela desde su casa a una velocidad de 6 km/h y vuelve a una velocidad de 4 km/h. Si tarda 10 horas en ir y volver, la distancia entre su escuela y su casa esa)12kmb)16 kmc)20 kmd)24 kme)Ninguna de ellasLa respuesta correcta es la opción ‘D’. ¿Puede explicar esta respuesta? son resueltas por el grupo de alumnos y el profesor de Quant, que también es el alumno más grande
Respuestas de Una chica va a su colegio desde su casa a una velocidad de 6km/h y vuelve a una velocidad de 4 km/h. Si tarda 10 horas en ir y volver, la distancia entre su escuela y su casa esa)12kmb)16 kmc)20 kmd)24 kme)Ninguna de estasLa respuesta correcta es la opción «D». ¿Puede explicar esta respuesta? son resueltos por el grupo de estudiantes y el profesor de Quant, que es también el mayor estudiante

La generación de las niñas va a la escuela

Con The Hearts Company aprovechamos nuestra primera oportunidad en Camboya para proporcionar a más de 250 niños los materiales adecuados que necesitaban para sobresalir académicamente. Sabíamos que esto era sólo una solución a corto plazo para el deficiente sistema educativo de esta zona, pero pudimos ver algo que no existía antes de nuestra llegada. Es decir, ver la esperanza y la posibilidad de nuevas oportunidades en los ojos de estos niños. Los profesores nos expresaron que por una vez estos niños sentían que tenían lo que necesitaban para pasar al siguiente nivel.
En el pequeño pueblo que visitamos sólo había un par de profesores que dedicaban su vida a la educación de estos niños. Se trataba de una pequeña zona escolar con 4 aulas, tablones de madera martillados en bancos y pupitres, así como pizarras y ventiladores, que pudimos proporcionarles. Sin embargo, no disponían de los recursos necesarios, como material escolar para los niños o suficiente material didáctico. En una comunidad tan golpeada por la pobreza, en la que los profesores sólo cobran 5 dólares al día, era difícil que pudieran permitirse estos materiales. Por ello, los niños acudían a clase con papeles rayados, el escaso material escolar que tenían en una bolsa de plástico, y la mayoría llegaba con las manos vacías cada día.

Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos.Más información
Privacidad