Como evaluar a un docente

Como evaluar a un docente

La evaluación en la primera infancia…

Para tener una idea real de nuestra enseñanza -lo que funciona y lo que no- es necesario un enfoque reflexivo y holístico. Este enfoque es esencial para nosotros mismos, pero también para todos los que participan en el proceso de revisión de la titularidad y la promoción, incluidos nuestros presidentes y nuestros compañeros, para saber cómo estamos enseñando con eficacia, teniendo en cuenta los comentarios y centrándonos en la mejora continua.
La autorreflexión y los comentarios constructivos de los estudiantes, los compañeros y las cátedras ayudan a los profesores de todos los rangos a descubrir si son eficaces en el aula y a tomar decisiones que mejoren la calidad de la enseñanza. El hecho de compartir estas ideas con los compañeros y las cátedras ayuda a estos colegas a saber cuál es la mejor manera de apoyar, orientar y promover a los instructores en lo que respecta a su eficacia docente.
Aunque la comunidad de la UW valora la buena enseñanza, la forma de evaluarla varía según los departamentos, las escuelas, las facultades y nuestros tres campus. Esta guía reúne las mejores prácticas, consejos y ejemplos de toda la UW con el objetivo de suscitar conversaciones animadas, disciplinarias e interdisciplinarias sobre la enseñanza como práctica académica llevada a cabo en una comunidad. Su objetivo es apoyar a los departamentos en su mejora continua de las prácticas de evaluación y apoyar a los profesores individuales en su crecimiento profesional como profesores cada vez más eficaces.

Evaluación de los estudiantes

Al igual que no existe un sistema sencillo para evaluar la calidad de la investigación del profesorado, tampoco existe un sistema sencillo para evaluar la calidad de la enseñanza del profesorado. Sin embargo, si se reflexiona cuidadosamente sobre los propósitos de la evaluación y se elaboran múltiples métodos de evaluación que se ajusten a esos propósitos, se pueden concebir sistemas de evaluación que sean fiables, válidos y justos. Igualmente importante es que el proceso de debate y elaboración de los sistemas de evaluación centra la atención en la práctica de la buena enseñanza y contribuye a crear una cultura en la que se valora mucho la enseñanza.
La evaluación de la enseñanza no es una ciencia; aún queda mucho por aprender. Sin embargo, como se indica en este breve conjunto de directrices, ya existe un cuerpo considerable de conocimientos sobre la evaluación de la enseñanza. La comunidad académica tiene un fuerte incentivo para ampliar esos conocimientos, ya que no podremos reconocer y recompensar adecuadamente la enseñanza hasta que no elaboremos un sistema mejor para evaluarla.
Benton, S. L., y Ryalls, K. R. (2016). Desafiando los conceptos erróneos sobre las calificaciones de los estudiantes sobre la instrucción. Documento IDEA nº 58. Manhattan, KS: The Idea Center. Extraído de https://www.ideaedu.org/Portals/0/Uploads/Documents/IDEA%20Papers/IDEA%20Papers/PaperIDEA_58.pdf

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La evaluación del profesor se define como un procedimiento sistemático para revisar el desempeño de un profesor en un aula y analizar la revisión para proporcionar una retroalimentación constructiva para el crecimiento profesional del profesor.
Los detalles de una encuesta de evaluación del profesorado pueden variar de un distrito a otro, ya que se rigen por las leyes estatales. Los directores y los miembros del personal administrativo participan tradicionalmente en la evaluación de un profesor. Al evaluar a un profesor se tienen en cuenta aspectos como el rendimiento de los alumnos en el trabajo de clase, los registros que lleva el profesor, los planes de clase diarios o semanales, etc. Es uno de los elementos más importantes para el desarrollo profesional de un profesor y para mantener la calidad de la educación.
La evaluación del profesorado cobró impulso durante el mandato del presidente Obama, que consideraba la reforma educativa como una de las áreas de trabajo más importantes. Se están desarrollando nuevos y avanzados métodos de evaluación del profesorado para mejorar su esfuerzo y eficacia. La evaluación del profesorado tiene tres objetivos principales:

Evaluación del profesorado pdf

En general, la evaluación del profesorado se refiere al proceso formal que utiliza un centro educativo para revisar y calificar el rendimiento y la eficacia de los profesores en el aula. En el mejor de los casos, los resultados de estas evaluaciones se utilizan para proporcionar información a los profesores y orientar su desarrollo profesional. Tradicionalmente, los sistemas de evaluación del profesorado se basaban en gran medida en las observaciones en el aula realizadas por los directores u otros administradores de la escuela, a veces con la ayuda de rúbricas o listas de comprobación. También se solían tener en cuenta muestras del trabajo de los alumnos, los expedientes y planes de clase de los profesores y otros factores relevantes.Pero muchos sistemas de evaluación han sufrido cambios importantes en los últimos años. De hecho, a finales de la década de 2000, la evaluación del profesorado, que durante mucho tiempo fue un elemento político ignorado y oscuro, se había convertido en uno de los temas más destacados y polémicos de la educación K-12.

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