Niña entrando a la escuela

Ruby bridges

En el camino hacia los derechos civiles, incluso los niños se convirtieron en figuras públicas, como Ruby Bridges, de seis años, que integró una escuela primaria exclusivamente blanca en Nueva Orleans el 14 de noviembre de 1960. Ruby nació en Tylertown, Mississippi, hija de Abon y Lucille Bridges. Cuando tenía 4 años, sus padres, Abon y Lucille Bridges, se trasladaron a Nueva Orleans, con la esperanza de tener una vida mejor en una ciudad más grande. Su padre consiguió un trabajo como empleado de gasolinera y su madre aceptó trabajos nocturnos para ayudar a mantener a su creciente familia.
El hecho de que Ruby Bridges naciera el mismo año en que la decisión del Tribunal Supremo en el caso Brown contra el Consejo de Educación eliminó la segregación en las escuelas es una notable coincidencia en su temprana trayectoria de activismo por los derechos civiles. Cuando Ruby estaba en el jardín de infancia, fue una de las muchas alumnas afroamericanas de Nueva Orleans que fueron elegidas para realizar un examen que determinaba si podía o no asistir a una escuela de blancos. Se dice que el examen se redactó para que fuera especialmente difícil, de modo que los estudiantes tuvieran dificultades para aprobarlo. La idea era que si todos los niños afroamericanos suspendían el examen, las escuelas de Nueva Orleans podrían seguir segregadas durante un tiempo más. Ruby vivía a sólo cinco manzanas de una escuela exclusivamente blanca, pero asistía al jardín de infancia a varios kilómetros de distancia, en una escuela segregada exclusivamente para negros. Bridges fue uno de los seis niños negros de Nueva Orleans que pasaron esta prueba.

La historia de ruby bridges

Elizabeth EckfordEckford, de 15 años, perseguida por una turba, con Hazel Massery justo detrás, en el Little Rock Central High School el primer día del curso escolar, el 4 de septiembre de 1957.[1]NacidaElizabeth Ann Eckford (1941-10-04) 4 de octubre de 1941 (edad 79)[2]Little Rock, Arkansas, EE.UU.lma mater
Elizabeth Ann Eckford (nacida el 4 de octubre de 1941[2]) es una de las Nueve de Little Rock, un grupo de estudiantes afroamericanos que, en 1957, fueron los primeros estudiantes negros que asistieron a las clases del Little Rock Central High School de Little Rock, Arkansas, que hasta entonces era exclusivamente blanco. La integración se produjo a raíz del caso Brown v. Board of Education. El calvario público de Eckford fue captado por los fotógrafos de la prensa en la mañana del 4 de septiembre de 1957, después de que la Guardia Nacional de Arkansas le impidiera entrar en la escuela. Una dramática instantánea de Johnny Jenkins, de United Press (UP), mostraba a la joven siendo seguida y amenazada por una turba de blancos enfurecidos; ésta y otras fotos de los sorprendentes acontecimientos del día fueron difundidas por la prensa de todo Estados Unidos y del mundo.

Ruby bridges: una niña valiente…

Ruby Bridges nació en Tylertown, Mississippi, el 8 de septiembre de 1954. A los dos años se trasladó a Nueva Orleans con sus padres, Abon y Lucille Bridges, en busca de mejores oportunidades para su familia.
Cuando Ruby estaba en el jardín de infancia, fue elegida para hacer una prueba para determinar si podía asistir a una escuela exclusivamente de blancos. Esto se debió a la sentencia del Tribunal Supremo de 1954 en el caso Brown vs. The Board of Education, que ordenaba la desegregación de todas las escuelas. Ruby fue una de las seis estudiantes que aprobaron el examen y sus padres decidieron enviarla a una escuela primaria exclusivamente blanca para que recibiera una mejor educación.
El 14 de noviembre de 1960, a la edad de seis años, Ruby se convirtió en la primera niña afroamericana en asistir a la escuela primaria pública William Frantz, exclusivamente blanca. Ruby y su madre fueron escoltadas por alguaciles federales hasta la escuela. Cuando llegaron, dos alguaciles caminaban delante de Ruby y dos detrás de ella. Esta imagen fue plasmada por Norman Rockwell en su cuadro «The Problem We All Must Live With» (El problema con el que todos debemos vivir), que ahora se exhibe en la Casa Blanca frente al Despacho Oval.

Niña entrando a la escuela en línea

Ahora, frente a esta pandemia, más del 70% de los estudiantes de todo el mundo siguen afectados por el cierre de escuelas en todo el país, es decir, más de 1.260 millones de niños y jóvenes. Aunque apenas estamos empezando a comprender el impacto socioeconómico, las experiencias del ébola nos muestran que las niñas estarán entre los más afectados.
En conjunto, estos datos y las lecciones aprendidas de nuestra experiencia pasada nos indican que tendremos que hacer algo más que simplemente reabrir las aulas para hacer posible que las niñas más pobres y marginadas vuelvan a la escuela. Tenemos una oportunidad única de transformar la educación y reimaginar la forma en que los estudiantes aprenden, de modo que cuando las escuelas vuelvan a abrir, sean más sensibles al género e inclusivas, ayuden a todos los estudiantes a aprender, cuiden la salud y el bienestar de todos los estudiantes y estén conectadas digitalmente.
Las campañas de vuelta a la escuela deben incluir mensajes dirigidos a las comunidades y a los cuidadores para que participen activamente en el apoyo a la vuelta a la escuela de las niñas. Los mensajes deben estar contextualizados, ser culturalmente relevantes y ser eficaces para cambiar las normas de género dominantes y perjudiciales que frenan a las niñas. Las comunidades deben supervisar la asistencia de las niñas una vez que las escuelas vuelvan a abrir, a través de los comités de gestión escolar y las asociaciones de padres y maestros, y apoyar su aprendizaje a distancia en el ínterin.