Niño con un libro animado

1:03video de introducción al libro animado – sin derechos de autor videock freevideotemplatesyoutube – 25 nov 2019

Los libros digitales pueden tener algunas ventajas sobre los ordinarios cuando se trata de que los niños recuerden su contenido, según un nuevo estudio. Las animaciones, sobre todo las que están en función de las interacciones verbales, pueden mejorar significativamente el recuerdo de los detalles de la historia, pero tienen que estar bien hechas.
La investigación, realizada por el psicólogo Erik Thiessen de la Universidad Carnegie Mellon, evaluó el recuerdo de 30 niños de entre 3 y 5 años después de que se les leyera un libro de cuentos normal o uno con animaciones en cada página.
Cuando se les preguntó después sobre lo que recordaban, los niños que habían visto el libro animado tendían a recordar entre un 15 y un 20% más. Los mejores resultados se obtuvieron cuando el libro se animaba en respuesta a que el niño dijera o preguntara algo sobre él (aunque esto tenía que hacerlo manualmente el adulto que lo leía) en lugar de hacerlo automáticamente.
«Los niños aprenden mejor cuando se implican más en el proceso de aprendizaje», explicó Thiessen en una noticia de la CMU. «Muchas interfaces digitales están mal adaptadas a la capacidad de aprendizaje de los niños, pero si podemos hacerlas mejor, los niños pueden aprender mejor».

Una visita de san nicolás

El primero de los vídeos semanales de «Papel y Píxeles», en el que se explican todos los aspectos de la animación y la producción de historias animadas, se irá perfeccionando a medida que avancemos, así que, por favor, ¡excepto esto, que es un poco tosco y está listo para empezar! Plantilla de guión gráfico: https://tinyurl.com/ybcsbaay Le mostramos algunos de los aspectos que debe tener en cuenta al crear su propio guión gráfico y algunos de los pasos que damos para la escena animada final. Nosotros creamos ebooks animados, pero esperamos que algunos de los consejos aquí detallados se apliquen a muchos otros tipos de animación.
Bien, lo primero es lo primero, ¿qué es un Boovie? Es nuestra palabra para algo que no es un libro y no es una película, es un híbrido de ambos.    Cada página tiene una ilustración animada, una breve película en bucle que da vida a imágenes ricas y coloridas (básicamente, un libro electrónico muy mejorado, pero no nos gusta la palabra «libro electrónico»).

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El presente estudio aporta pruebas experimentales sobre el procesamiento visual que hacen los niños de 4 a 6 años de las ilustraciones animadas frente a las estáticas en los libros de cuentos. Treinta y nueve participantes escucharon un libro animado y otro estático, ambos tres veces, mientras se registraban los movimientos oculares con un rastreador ocular. Los resultados corroboran la hipótesis de que es específicamente el movimiento lo que atrae la atención de los niños al mirar las ilustraciones. Se propone que las ilustraciones animadas que se ajustan bien al texto de la historia guían a los niños hacia aquellas partes de la ilustración que son importantes para comprender la historia. Esto puede explicar por qué los libros animados dieron lugar a una mejor comprensión que los libros estáticos.
En contraste con las preocupaciones expresadas en la literatura sobre el efecto «hipnotizador» de los ordenadores y las pantallas en el desarrollo cognitivo de los niños pequeños (por ejemplo, Hayes y Birnbaum, 1980; Spitzer, 2012), hay, sin embargo, cada vez más pruebas del potencial de los nuevos formatos habilitados por la tecnología informática para fomentar el aprendizaje de los niños. En consonancia con la teoría del aprendizaje multimedia de Mayer (2003), parece que a los niños pequeños les resulta útil que el texto narrativo vaya acompañado de ilustraciones, del mismo modo que los gráficos son útiles cuando se añaden al texto informativo. Cuando se dispone simultáneamente de información procedente de diferentes fuentes, se favorece la integración de las imágenes y el lenguaje, y la información verbal se entenderá y retendrá mejor que si se transmite sólo con palabras (Paivio, 2007). Las revisiones centradas en los programas informáticos para niños pequeños han demostrado que, además de las imágenes estáticas, en particular las animadas, pueden ser complementos útiles para las historias (Kamil et al., 2000; Zucker et al., 2009; Van Daal y Sandvik, 2011). Si los libros electrónicos contienen imágenes animadas, esto favorece el aprendizaje incluso en ausencia de la mediación de los padres (Strouse et al., 2013). El objetivo del presente estudio era especificar por qué las imágenes animadas en los libros electrónicos pueden servir de guía al joven alumno, más que los libros impresos con solo ilustraciones estáticas.

Niños animados

«¡Vaya, esta aplicación de libros para niños es increíble! A mis hijos les encanta cómo los dibujos del libro salen de la pantalla. Realmente capta su atención y hace que la lectura y la narración de cuentos sean mucho más divertidas. Gracias por hacer esto y esperamos ver aún más libros por venir!»
«Al pasar tanto tiempo en casa – con los niños viendo tanto contenido en línea o jugando con su teléfono, esta es la MEJOR solución para mantenerlos comprometidos con los LIBROS. De esta manera, siguen teniendo su tiempo de pantalla, ¡mientras nosotros como padres hacemos que lean!»
«Nos sentimos honrados de haber sido seleccionados como subcampeones en la mayor competición mundial de EdTechlos GESAwards 2021.Si este último año nos ha enseñado algo, es que los niños necesitan un tiempo de pantalla productivo¡ Participar en los GESAwards 2021 nos acerca un poco más a alcanzar nuestro objetivo de conseguir que los niños de todo el mundo se entusiasmen con la lectura!»