Reflexiones para el dia del maestro cortas

Actividad de reflexión para el profesor

En su clásico libro de 1926 Cazadores de microbios, el bacteriólogo Paul de Kruif describe los ardientes intentos de Louis Pasteur por revigorizar a sus jóvenes y desanimados estudiantes. Pasteur, por supuesto, se convertiría en un pionero de la microbiología – a mediados de la década de 1850, denunció la opinión popular de los científicos de la época de que los «gérmenes» estaban dotados de la fantasmagórica capacidad de «generarse espontáneamente» – más bien, Pasteur argumentaba que la vida microscópica prosperaba sin ser vista dentro del mundo visible y que era incluso una fuente de enfermedades y dolencias humanas. Pero, al igual que muchos grandes investigadores, la perspicacia y el entusiasmo de Pasteur se extendieron a su labor de mentor de científicos en ciernes. Como escribe Kruif, en una ocasión les gritó: «Volved a hacer el mismo experimento -no importa si fracasó la última vez-, puede que os parezca una tontería, pero lo importante es no abandonar el tema». El legado de Pasteur sigue vivo no sólo en nuestros laboratorios sino en nuestras aulas, en todo el mundo.
En todas las disciplinas, y especialmente en el desafiante mundo de los descubrimientos científicos, nuestros profesores son el andamiaje de nuestro éxito: su inversión y entusiasmo proporcionan modelos para nuestras propias aspiraciones y curiosidades. Muchos de nosotros recordamos las palabras de los profesores mucho tiempo después de que las pronunciaran por primera vez, y nos han motivado para cambiar o sobresalir a pesar de los obstáculos que nos impiden aprender.

Preguntas de reflexión sobre el compromiso de los alumnos

Enseñar de forma reflexiva significa observar lo que se hace en el aula, pensar en por qué se hace y pensar si funciona, un proceso de autoobservación y autoevaluación. Al recoger información sobre lo que ocurre en nuestra aula y al analizar y evaluar esta información, identificamos y exploramos nuestras propias prácticas y creencias subyacentes. Esto puede conducir a cambios y mejoras en nuestra enseñanza.
Muchos profesores ya reflexionan sobre su enseñanza y también hablan de ello con sus colegas. Es posible que piensen o le digan a alguien que «mi lección ha ido bien» o «mis alumnos no parecen haber entendido» o «mis alumnos se han portado muy mal hoy».
Sin embargo, si no dedicamos más tiempo a centrarnos en lo que ha sucedido o a discutirlo, podemos tender a sacar conclusiones precipitadas sobre el porqué de las cosas. Puede que sólo nos fijemos en las reacciones de los alumnos más ruidosos. La enseñanza reflexiva implica, por tanto, un proceso más sistemático de recopilación, registro y análisis de nuestros pensamientos y observaciones, así como de los de nuestros alumnos, para luego pasar a realizar cambios.

Preguntas de reflexión de los viernes para los estudiantes

Lo había sabido siempre, en algún nivel, pero ahora se me hizo evidente de repente. En el fondo, a veces fuera del alcance consciente, los estudiantes quieren ser transformados y que sus vidas sean más útiles, productivas y poderosas. Añadí el siguiente nuevo objetivo a mi declaración de misión personal:
«Mi objetivo es ser una profesora maravillosamente inspiradora, siempre disponible para mis alumnos, y constantemente animándolos, apoyándolos y desafiándolos. Pretendo ofrecer a mis alumnos una experiencia que les cambie la vida. Quiero ser reconocida por mis excepcionales habilidades de enseñanza y por conseguir que mis alumnos participen activamente en su propio aprendizaje.»
Mi primer principio de enseñanza es que el profesor debe preocuparse profundamente por la clase y estar plenamente implicado en el aprendizaje de los alumnos. Para demostrarlo, llego pronto a clase, respondo rápidamente a los correos electrónicos y a las llamadas telefónicas, y trato de dar una respuesta sustantiva al trabajo de los alumnos. Me aprendo los nombres de mis alumnos desde el principio. Transmito intencionadamente mi pasión y entusiasmo a través de mis palabras y mi lenguaje corporal. Me esfuerzo por evitar ser ese profesor tópico que no para de hablar, tan aburrido del material como la clase. Les digo a mis alumnos que espero aprender tanto de ellos como ellos de mí, y les pido su opinión sobre cómo mejorar la clase. En todo caso, trato de recordarles que estamos ahí para que avancen masivamente en su desarrollo intelectual y profesional.

Preguntas de reflexión para profesores de primer año

Hace diez años, cuando estaba en la universidad, no celebrábamos el Día del Profesor y fue nuestro grupo el que inició la celebración del Día del Profesor en el departamento de Economía del JN College Pasighat (no sé si ahora mantienen la tradición o no).
Pero en los últimos años ha surgido una nueva tendencia. En la mayoría de los colegios y universidades de Arunachal, y también en todo el país, el Día del Profesor se celebra con gran pompa y alegría.
Cuando yo estaba en la escuela primaria, celebrábamos el día del maestro recogiendo donaciones de todos los simpatizantes. Todavía recuerdo cómo íbamos a todas las tiendas del mercado con una caja de donativos para recogerlos. Los comerciantes donaban según su capacidad. No sabía cuál era el objetivo de la recogida de donaciones, pero creo que era para bien.
La enseñanza de las teorías, los conceptos, la lectura y la escritura sólo son importantes si sirven para que nuestros alumnos sean más humanos. El mayor regalo que un alumno puede hacer al profesor no es sólo convertirse en funcionario, médico o ingeniero, empresario, etc., sino convertirse en un buen ciudadano.