Collage de inteligencias multiples

Desarrollar la inteligencia musical – inteligencias múltiples

La inteligencia suele definirse por el rendimiento en un examen o las calificaciones en la escuela, pero en Nord Anglia Education entendemos que va más allá. Aunque tener conocimientos y habilidades útiles contribuye a la inteligencia de una persona, la Teoría de las Inteligencias Múltiples del psicólogo Howard Gardner sugiere que ser inteligente es algo más que ser bueno en matemáticas e inglés o aprender un segundo idioma. En nuestras escuelas, ofrecemos un plan de estudios en el que los niños pueden desarrollar estos nueve tipos de inteligencia y aprender sus puntos fuertes y débiles, ayudándoles a entender su lugar en el mundo y a decidir qué carrera les gustaría seguir. En este blog, hablaremos de los nueve tipos de inteligencia enumerados en la investigación de Gardner con más detalle, y enumeraremos las características de cada uno para ayudar a las personas a entender cuál de los nueve tipos de inteligencia poseen.
La inteligencia lógico-matemática, quizás la más obvia de los nueve tipos de inteligencia, se refiere a la capacidad de una persona para resolver problemas matemáticos, detectar tendencias y patrones y comprender relaciones. Si alguien posee inteligencia lógico-matemática, significa que el orden y la secuenciación son muy importantes en su proceso de pensamiento y que puede pensar de forma conceptual y abstracta.

Ssi – inteligencia múltiple y valores fundamentales

¿Cómo se intenta atender las necesidades de cada uno de los alumnos? Esta lección describe cómo puede utilizar el enfoque de las inteligencias múltiples en el aprendizaje para proporcionar el mejor entorno de aprendizaje para todos sus alumnos.
Inteligencias múltiples¿Cómo eres de inteligente? A la mayoría le puede parecer una pregunta extraña. Todo el mundo sabe que una persona es inteligente o no, ¿verdad? Si usted cree en las inteligencias múltiples, entonces está en total desacuerdo con la idea de que una persona es inteligente o no. En cambio, te centrarías en cómo una persona es inteligente. La teoría de las inteligencias múltiples (IM) sugiere que hay ocho áreas diferentes en las que un individuo puede ser inteligente. Esta idea fue desarrollada por el Dr. Howard Gardner, quien pensaba que utilizar sólo una medida de un test de CI limita el potencial de una persona. Estas son las ocho inteligencias que se describen en la teoría del IM:
Entonces, si un alumno puede ser inteligente de ocho maneras diferentes, ¿cómo incorporar esto a su enseñanza? El resto de esta lección describe cómo crear una clase basada en la teoría de las inteligencias múltiples.

Cambridge pre-school

2 days ago – inteligencias múltiples la teoría en la práctica un lector Dec 08, Posted By Dean Koontz Public Library TEXT ID d Online PDF Ebook Epub Library teoría en la práctica un lector by online you might not require more epoch to spend to go to inteligencias múltiples la teoría en la práctica un lector below inteligencias múltiples. 5 days ago – Al concebir la inteligencia como de naturaleza múltiple y no unitaria, la teoría de las inteligencias múltiples, o (en adelante) teoría de las IM, representa un alejamiento de las concepciones tradicionales de la inteligencia formuladas por primera vez a principios del siglo XX, medidas hoy en día por los tests de CI, y estudiadas con gran detalle por Piaget (, ) y otros. La Teoría Triárquica de la Inteligencia o de las Tres Formas de Inteligencia, formulada por el psicometrista Robert Sternberg, pretende ir en contra del enfoque psicométrico de la inteligencia y adoptar un enfoque más cognitivo, lo que la deja en la categoría de las teorías cognitivo-contextuales. Los tres metacomponentes también se denominan componentes triárquicos.

Ma inteligencias múltiples. cómo utilizarlas en el aula

Inteligencias múltiples La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada en 1983 por el Dr. Howard Gardner, profesor de educación de la Universidad de Harvard. Sugiere que la noción tradicional de inteligencia, basada en las pruebas del coeficiente intelectual, es demasiado limitada. En su lugar, el Dr. Gardner propone ocho inteligencias diferentes para dar cuenta de una gama más amplia de potencial humano en niños y adultos. Estas inteligencias son:
La teoría de las inteligencias múltiples propone una importante transformación en la forma de dirigir nuestras escuelas. Sugiere que se forme a los profesores para que presenten sus lecciones de forma muy variada, utilizando música, aprendizaje cooperativo, actividades artísticas, juegos de rol, multimedia, excursiones, reflexión interna y mucho más (véase Las inteligencias múltiples en el aula, 4ª edición). La buena noticia es que la teoría de las inteligencias múltiples ha captado la atención de muchos educadores de todo el país, y cientos de escuelas están utilizando actualmente su filosofía para rediseñar su forma de educar a los niños. La mala noticia es que hay miles de escuelas que siguen enseñando de la misma manera aburrida, con clases magistrales y aburridas hojas de trabajo y libros de texto. El reto consiste en hacer llegar esta información a muchos más profesores, administradores escolares y otras personas que trabajan con niños, para que cada niño tenga la oportunidad de aprender de forma armoniosa con su mente única (véase A su manera).