Dinamicas de integracion grupal para jovenes

Procesos familiares, salud mental de niños y adolescentes

Las dinámicas de integración grupal se realizan con la intención de ofrecer una lección, ya sea moral, educativa o de compañerismo. Se ofrece a los participantes que reflexionen sobre lo que han hecho con la actividad, y que expliquen cómo se sienten.
Ámbitos como la educación y las organizaciones son muy populares, ya que permiten mejorar las relaciones entre alumnos y trabajadores, rompiendo las barreras interpersonales. Además, en el caso de la educación, permiten trasladar los conocimientos teóricos a un ámbito más vivencial, favoreciendo el aprendizaje significativo.
Para que una dinámica de integración grupal se lleve a cabo correctamente, es necesario contar con uno o varios facilitadores . Estas personas son las encargadas de indicar los pasos a seguir, además de ser quien elabora la dinámica después de haber estudiado las características del grupo donde se va a aplicar.
El facilitador comienza diciendo "Me llamo Juan y me gusta jugar con mi perro". De forma ordenada, y partiendo del mismo ejemplo, cada niño se presentará y dirá sus gustos .

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Se cuestiona la neutralidad de este artículo porque puede mostrar un sesgo sistémico.  En particular, puede haber un fuerte sesgo a favor de las organizaciones totalitarias, los hombres y los blancos. Por favor, vea la discusión en la página de discusión. Por favor, no elimine este mensaje hasta que se resuelva la cuestión. (Agosto 2020)
La dinámica de grupo es un sistema de comportamientos y procesos psicológicos que ocurren dentro de un grupo social (dinámica intragrupal), o entre grupos sociales (dinámica intergrupal). El estudio de las dinámicas de grupo puede ser útil para comprender el comportamiento en la toma de decisiones, rastrear la propagación de enfermedades en la sociedad, crear técnicas terapéuticas eficaces y seguir el surgimiento y la popularidad de nuevas ideas y tecnologías[1]. Estas aplicaciones del campo se estudian en psicología, sociología, antropología, ciencias políticas, epidemiología, educación, trabajo social, estudios empresariales y de gestión, así como en estudios de comunicación.
La historia de la dinámica de grupos (o procesos de grupo)[2] tiene una premisa subyacente y constante: «el todo es mayor que la suma de sus partes». Un grupo social es una entidad que tiene cualidades que no pueden entenderse sólo estudiando a los individuos que lo componen. En 1924, el psicólogo de la Gestalt Max Wertheimer propuso: «Hay entidades en las que el comportamiento del conjunto no puede derivarse de sus elementos individuales ni de la forma en que estos elementos encajan entre sí; más bien ocurre lo contrario: las propiedades de cualquiera de las partes están determinadas por las leyes estructurales intrínsecas del conjunto» (Wertheimer 1924, p. 7)[3] (La proposición sigue siendo cuestionable [¿por quién?], ya que los biólogos modernos y los teóricos del juego sí buscan explicar las «leyes estructurales del conjunto» en términos de «la forma en que los elementos encajan entre sí»[cita requerida]).

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Las estructuras destinadas a establecer lazos de amistad son fundamentales para la inclusión de los jóvenes nacionales de terceros países.  Youth Included es un proyecto llevado a cabo por un consorcio europeo de 3 organizaciones (Civis Plus en Grecia, Uluslararasi Genclik Aktiviteleri Merkezi Dernegi en Turquía y Centre for Immigration and Integration en Bulgaria) que apoya la participación de grupos de jóvenes nacionales de terceros países en actividades juveniles en toda Europa.
Las organizaciones juveniles pueden contribuir y desempeñar un papel fundamental a la hora de ofrecer oportunidades de desarrollo personal, así como de diálogo y entendimiento mutuo entre autóctonos e inmigrantes. Sin embargo, la mayoría de las organizaciones que incluyen a jóvenes nacionales de terceros países describen sus niveles de participación como muy bajos. Los encuestados en el marco de este proyecto expresaron el deseo de aumentar su participación.  En este contexto, Youth Included pretende aumentar la participación de los nacionales de terceros países en las actividades juveniles y, en última instancia, mejorar su integración sin problemas en las sociedades de acogida.

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El Marco de Evaluación de los Programas de Jóvenes entre Pares identifica una serie de factores del grupo de pares que se consideran importantes para lograr los impactos y resultados previstos de los programas basados en pares. Estos pueden resumirse como reglas/normas positivas para el grupo de pares; apoyo de los pares; dinámica de grupo positiva; y compromiso de los jóvenes.
El establecimiento de reglas y normas positivas para el grupo de pares ha sido identificado por los proveedores de servicios como un ingrediente crítico (entre otros) para crear y mantener un espacio seguro y una forma de influir en los comportamientos y actitudes positivas dentro del grupo de pares, tales como estrategias positivas de resolución de conflictos, habilidades sociales y un enfoque en lo positivo.
Las reglas/normas del grupo pueden incluir el respeto mutuo; no juzgar, ser inclusivo, no intimidar, acosar o violentar, no consumir alcohol o drogas. Los programas basados en los pares utilizan la influencia social y de los pares positiva para establecer y mantener las reglas/normas positivas del grupo de pares. La influencia positiva de los compañeros fomenta la imitación de comportamientos positivos que reciben la validación social del grupo de compañeros y, por tanto, es más probable que se repitan. La necesidad de los jóvenes de ser aceptados por sus compañeros también puede ayudar a cambiar los comportamientos de riesgo cuando éstos no son aceptables para el grupo de iguales.