Educacion ambiental mapa conceptual
El medio ambiente antes y hoy
Educación ambiental en el contexto de la vida cotidiana «¿Cómo se puede utilizar el entorno escolar inmediato para enseñar el uso sostenible de los recursos?» – diferentes temas que se pueden utilizar en el entorno escolar para enseñar el uso sostenible de los recursos
3. Petra: el agua3.1. Conexión con la vida cotidiana3.1.1. Hogar3.1.1.1. Averigua cuánta agua se utiliza en casa (a partir de la factura del agua o del contador), ¿es mucha? ¿Está por encima de la media o no? 3.1.2. Escuela3.1.2.1. Excursión al lugar donde se limpia el agua, ¿cuánta agua sucia sale, etc.? Ver cuánta agua se desperdicia, cuánta hay que limpiar y cuánto dura el proceso.3.2. Experiencia práctica3.2.1. Un proyecto escolar sobre las refinerías de agua – cómo filtrar el agua a través de la tierra (natural), un papel de filtro de café (hecho por el hombre)… Básicamente, una experiencia práctica sobre la duración del proceso de limpieza de la suciedad y otras impurezas del agua en la vida real. Los niños aprenden mejor cuando hacen cosas, no siendo oyentes pasivos (UNICEF)3.3. Relación con la vida escolar3.3.1. Plan de estudios nacional: -Los niños deben aprender a preservar la naturaleza y a ahorrar recursos energéticos -Aprender sobre los objetos y materiales cotidianos y cómo utilizarlos de forma conservadora3.3.2. ¿Cuánta agua se utiliza en la escuela? 3.3.2.1. Un proyecto de boletín informativo sobre cómo se podría reducir la cantidad de agua utilizada. Los niños podrían escribir un boletín que colgaran en las paredes o entregaran a otros alumnos para reducir la cantidad de agua utilizada.
Diferenciar el medio ambiente de antes y el de hoy
La educación ambiental favorece los valores que propician un mayor respeto y conocimiento del medio ambiente. La teoría del aprendizaje significativo es ampliamente reconocida como base para fomentar la experiencia de aprendizaje dentro del proceso educativo. Este artículo resume los resultados de un proyecto de investigación en el que se aplicaron conjuntamente los conocimientos de la educación ambiental, el aprendizaje significativo y la museología en el Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Navarra. Fruto de esta investigación fue la propuesta de una unidad didáctica dirigida a niños de 11-12 años para fomentar el aprendizaje del valor «respeto» y el significado del término «biodiversidad» a través de una visita al museo, utilizando herramientas de aprendizaje como Cmap Tools, webquest y m-learning, junto con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
En las últimas décadas la humanidad se ha dado cuenta de que el actual modelo de desarrollo tiene efectos adversos sobre el medio ambiente, como la sobreexplotación de los recursos naturales y la contaminación. Pero estas consecuencias no sólo se manifiestan en el medio ambiente. La sobreproducción y el sobreconsumo también tienen efectos en la esfera social. A menudo se afirma, por ejemplo, que se ha promovido un modelo de sociedad en el que se valora más el «tener» que el «ser».
Conceptos clave del sistema hombre-ambiente
Baierl, TM; Johnson, B; Bogner, FX: Assessing Environmental Attitudes and Cognitive Achievement within 9 Years of Informal Earth Education, Sustainability, 2021(13), 3622 (2021), doi:10.3390/su13073622
Conradty, C; Bogner, FX: El desarrollo profesional de la enseñanza STEAM funciona: Efectos sobre la creatividad y la motivación de los estudiantes, Smart Learning Environments, 7(26), 1-20 (2020), doi:10.1186/s40561-020-00132-9
Marth, M; Bogner, FX: Technology Interest of Secondary School Students at Five Testing Points over one Complete School Year after Participating at a Student-Centered Learning Program about Bionics, International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(2), 94-111 (2020), doi:org/10.26803/ijlter.19.2.7
Maurer, M; Bogner, FX: Modelling environmental literacy with environmental knowledge, valuesand (reported) behaviour, Studies in Educational Evaluation, 65(100863) (2020), doi:10.1016/j.stueduc.2020.100863
Maurer, M; Koulouris, P; Bogner, FX: Conciencia verde en acción: cómo la acción de conservación de la energía influye en el conocimiento, los valores y el comportamiento medioambiental en la vida escolar de los adolescentes, Sustainability, 12(3), 955 (2020), doi:10.3390/su12030955
Educacion ambiental mapa conceptual en línea
Todo el mundo sabe que el calentamiento global es real y que está ocurriendo a un ritmo rápido. Sin embargo, luchamos contra nosotros mismos cuando se trata de tomar una decisión que pueda beneficiar al medio ambiente a largo plazo. El verdadero problema es la incertidumbre sobre por dónde empezar. Pues bien, una forma de empezar es construir un mapa mental del medio ambiente. Se trata de un diagrama con una acción, idea o concepto concreto en su núcleo, que se ramifica a su vez en actividades, pensamientos e ideas asociadas. Es una gran herramienta visual, perfecta para saber dónde estás y qué puedes hacer para ser completamente verde.
Este mapa mental del medio ambiente toma la contaminación del aire como concepto central y trata de analizar el impacto de la urbanización en expansión en la calidad del aire de esa región. El aumento de los asentamientos urbanos provoca un incremento de la contaminación atmosférica y de los riesgos relacionados con la conducción. Las consecuencias de la expansión urbana van desde las enfermedades cardiopulmonares y el cáncer hasta otras afecciones relacionadas con la exposición a largo plazo, como la infertilidad.
Dos tercios de las emisiones mundiales de gases de efecto invernadero se atribuyen al consumo y la generación de energía. Ahora debemos empezar a buscar fuentes de energía alternativas que sean sostenibles y ecológicas. Además de las fuentes de energía alternativas conocidas, como la solar, la eólica y la nuclear, en este mapa mental del medio ambiente podemos encontrar ideas innovadoras como la reacción química y el calor térmico.
