Escuelas del siglo xxi
Estrategias de enseñanza y aprendizaje del siglo xxi
El éxito es diferente ahora que en el pasado. Las personas de alto rendimiento suelen optar por salir del mercado laboral tradicional y crear sus propios puestos de trabajo. Las personas con éxito esperan cada vez más poder hacerlo:
Para la gente que no vive así puede sonar descabellado, pero este tipo de estilo de vida está creciendo rápidamente. ¿Qué hace falta para acceder a este tipo de libertad y prosperar con ella? La respuesta es sorprendentemente sencilla, y la mejor forma de resumirla es «una educación del siglo XXI».
En el prefacio de la edición revisada de 2011 de su libro «Out of Our Minds», Sir Ken Robinson observa que «cuanto más complejo se vuelve el mundo, más creativos tenemos que ser para afrontar sus retos», y esto es cada vez más evidente en la educación y el lugar de trabajo. La gente ahora necesita ser creativa para tener éxito, pero aunque la idea de éxito ha cambiado, el sistema educativo no siempre ha ajustado sus métodos u objetivos para alcanzarlo.
La educación del siglo XX hacía hincapié en el cumplimiento y la conformidad por encima de la creatividad, dos habilidades que eran necesarias para desenvolverse bien en un entorno profesional o empresarial y para mantener un buen trabajo durante décadas. El cumplimiento y la conformidad son ahora una reliquia, pero siguen siendo valores clave en muchas escuelas, que informan la política incluso cuando no se promueven expresamente a los estudiantes.
Describir las escuelas del siglo xxi
Hoy en día, las escuelas se organizan principalmente a través de departamentos basados en disciplinas. A esto lo llamamos plan de estudios «en silos». Aunque antes estaba reservado a los institutos, y a veces a los centros de enseñanza media, ahora se aplica hasta el nivel de jardín de infancia en algunos distritos. No hay conexiones entre las diferentes disciplinas. Este sistema fue creado en 1892 por el Comité de los Diez, que decidía la finalidad de la escuela en aquella época. Su objetivo era estandarizar la educación en los Estados Unidos. ¡Eso fue hace 124 años! Lo que más importa en el siglo XXI no es «lo que un estudiante sabe» sino lo que un estudiante «puede hacer con lo que sabe».
Habilidades del siglo xxi para la enseñanza y el aprendizaje
¿Por qué ve un velero moviéndose por el agua en nuestra imagen de cabecera? Porque sabemos que el cambio auténtico es un VIAJE, no algo que pueda lograrse con métodos anticuados, o en ofrecer a sus educadores dos días al año, o una hora a la semana de «desarrollo profesional». Puede que se haya dado cuenta de que esto ha sido la norma durante décadas, ¡y que NO ESTÁ FUNCIONANDO! ¡Bienvenido! La educación en el siglo XXI se representa con mayor precisión como un viaje – ¡un viaje de exploración! Este viaje se guía por brújulas, más que por mapas. Nos impulsa la creencia de que para preparar a los estudiantes de hoy en día para el éxito en la vida, las escuelas deben convertirse en el «siglo XXI»… nos comprometemos a asociarnos con usted y apoyarle para hacer realidad esta visión. . ¡vea lo que nos diferencia!
¿Está frustrado por el fracaso de los esfuerzos de cambio en su escuela o distrito? ¿Está cansado de los mismos programas viejos y desgastados – construidos sobre y dentro de un paradigma obsoleto de la educación? ¡Nosotros tenemos las soluciones! ¡Elija entre varios programas/comunidades nuevos creados por 21st Century Schools! Conviértase en miembro de una comunidad global de educadores con ideas afines. Reciba talleres, entrenamiento, apoyo, recursos en abundancia y mucho más. Haga clic en el botón de abajo para obtener más información sobre Paradigm Shift.
Plan de estudios del siglo xxi
Las características de la educación del siglo XXI han sido articuladas por muchos y siguen evolucionando. Sin embargo, para lograr dentro de este contexto en desarrollo y más allá, se acepta que los estudiantes necesitan:
Las investigaciones realizadas en EE.UU., Canadá y Australia demuestran que cuando las bibliotecas escolares cuentan con recursos eficaces y están gestionadas por un bibliotecario cualificado con experiencia en educación, se fomenta todo lo anterior y el rendimiento académico de los alumnos en las pruebas estandarizadas es mayor que en las escuelas donde no se dan estas condiciones.
