La importancia de practicar la paz en mi familia y en mi escuela para prevenir la violencia

La educación formal

La promoción de la paz fue una parte importante de la carrera de la Dra. Montessori – una de sus citas más famosas es «Evitar la guerra es el trabajo de los políticos; establecer la paz es el trabajo de la educación». Ella pensaba que era extremadamente importante en su época; hoy puede ser más importante que nunca.
1. Empieza por definir la palabra «paz» con tus alumnos. Puede preguntar a los niños qué creen que significa; sus respuestas serán probablemente muy esclarecedoras. A menudo se sorprenden al darse cuenta de que la paz puede encontrarse en muchos lugares. No sólo se refiere a la «paz mundial». Pueden participar en la creación de un entorno pacífico dondequiera que estén.
La paz puede parecer un poco diferente para todos. Para mí, no significa la ausencia de conflictos. Eso sería un mundo idealizado en el que ninguno de nosotros vive. Más bien, es aprender a manejar los conflictos de una manera que no ponga los derechos, deseos o necesidades de una persona por encima de la otra. Se trata de aprender habilidades de resolución de conflictos que hagan hincapié en el respeto al individuo y al grupo.

Violencia y educación para la paz

«La vieja ley del ojo por ojo deja a todos ciegos. Es inmoral porque busca humillar al adversario en lugar de ganar su comprensión; busca aniquilar en lugar de convertir. La violencia es inmoral porque se nutre del odio y no del amor. Destruye la comunidad y hace imposible la fraternidad. Deja a la sociedad en un monólogo en lugar de en un diálogo. La violencia termina derrotándose a sí misma. Crea amargura en los supervivientes y brutalidad en los destructores». 1
Mientras buscaba material para este número, leyendo y recopilando recursos, me di cuenta de que prevenir la violencia no es suficiente. En cierto sentido, centrarse sólo en evitar que algo ocurra crea un vacío que pide ser llenado. Y mantiene la atención en lo que es negativo o no se quiere. Para crear un cambio, debemos centrar la energía en los comportamientos que sí queremos, en lo positivo, en crear paz en las relaciones, los hogares y las aulas. En esta cuarta y última publicación de nuestra serie Temas de familia sobre la violencia, examinaremos las estrategias para prevenir la violencia, así como las estrategias y los recursos para crear la paz.

Voluntario del campo de trabajo

La violencia es un concepto complejo. A menudo se entiende la violencia como el uso o la amenaza de la fuerza que puede provocar lesiones, daños, privaciones o incluso la muerte. Puede ser física, verbal o psicológica. La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la violencia como «el uso intencionado de la fuerza física o del poder, en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones».1 Esta definición hace hincapié en la intencionalidad y amplía el concepto para incluir los actos derivados de las relaciones de poder.
Una comprensión ampliada de la violencia incluye no sólo la violencia «conductual» directa, sino también la violencia estructural, que a menudo es inconsciente. La violencia estructural es el resultado de estructuras sociales y económicas injustas e inequitativas y se manifiesta, por ejemplo, en la pobreza y las privaciones de todo tipo.
Cada año, más de 1,6 millones de personas en el mundo pierden la vida a causa de la violencia. Por cada persona que muere como consecuencia de la violencia, muchas más resultan heridas y sufren toda una serie de problemas de salud física, sexual, reproductiva y mental. La violencia supone una enorme carga para las economías nacionales en materia de asistencia sanitaria, aplicación de la ley y pérdida de productividad.

El voluntariado a largo plazo de sci

Con demasiada frecuencia, la educación margina a los estudiantes en lugar de empoderarlos. Los acuerdos de paz deben prever reformas educativas que canalicen los conocimientos locales hacia sistemas educativos sostenibles. Aprovechando sus ventajas comparativas, Alemania puede desempeñar un papel más importante tanto en la educación para la paz de emergencia como en las reformas educativas para la paz a largo plazo.
La paz y la estabilidad son fundamentales para el progreso social. Y, a su vez, las sociedades económica y socialmente prósperas son más propicias a la prevención de conflictos. La educación, como motor del progreso social y económico, es uno de los enfoques clave para prevenir la violencia, los conflictos armados y la guerra. Esta entrada del blog sostiene que no sólo las intervenciones breves y específicas centradas en la «educación para la paz», sino también las reformas educativas estructurales a más largo plazo, deben estar en el centro de las agendas y estrategias nacionales e internacionales destinadas a prevenir los conflictos y fomentar la paz («educación para la paz»).
Los proyectos de educación para la paz tienden a concentrarse en la incorporación de técnicas de resolución pacífica de conflictos en la enseñanza y el aprendizaje, y en la organización de actividades extraescolares e intercambios culturales entre los alumnos. Estas intervenciones son ciertamente útiles para inculcar a los jóvenes la comprensión y las habilidades pertinentes para prevenir conflictos y cambiar las perspectivas del «otro». De hecho, los estudios demuestran que una educación para la paz formal y no formal bien diseñada puede reducir la agresividad de los estudiantes, el acoso escolar y la participación en conflictos violentos (UNESCO, 2016). Especialmente durante una crisis humanitaria, estas intervenciones pueden ser útiles. Por ello, es especialmente lamentable que la educación reciba menos del 2% de la ayuda humanitaria (La educación no puede esperar, 2016).