Material didactico para niños con discapacidad intelectual

Material didactico para niños con discapacidad intelectual

Enseñar a los alumnos con discapacidad intelectual en las aulas ordinarias

Los hijos de padres con discapacidades intelectuales corren el riesgo de recibir un cuidado negligente debido a las deficiencias en las habilidades parentales. Estudios anteriores han demostrado que los padres con discapacidades intelectuales pueden mejorar las habilidades de cuidado de los niños con un entrenamiento conductual intensivo, pero no se ha explorado la autoinstrucción. Se evaluó la eficacia de los manuales de autoinstrucción pictórica para el cuidado de los niños, con y sin instrucciones grabadas en audio, utilizando un diseño de elementos múltiples con 13 padres con discapacidades intelectuales. Los materiales de autoinstrucción fueron eficaces en la enseñanza de 22 de las 26 habilidades a los niveles observados en los padres sin discapacidades intelectuales. El 81% de las habilidades se mantuvieron durante un período de seguimiento de 1 a 15 meses y los efectos del autoaprendizaje se replicaron cuando los padres recibieron materiales autoinstructivos para la habilidad de control original sin formación. A pesar del bajo nivel de alfabetización de los padres, para la mayoría de ellos no se encontró ninguna ventaja al añadir la cinta de audio a las ilustraciones. Tres padres sólo alcanzaron el criterio después de añadir una cinta de audio a la destreza sólo manual. Los índices de satisfacción de los consumidores fueron uniformemente altos y los padres que manifestaron una preferencia, prefirieron los manuales ilustrados sin, en lugar de con, la cinta de audio. Estos resultados sugieren que la mayoría de los padres con discapacidades intelectuales pueden mejorar sus habilidades de crianza con materiales autoinstructivos de bajo coste y baja tecnología.

Recursos para estudiantes con discapacidad intelectual

A los alumnos con discapacidad intelectual les cuesta más aprender, lo que significa que necesitan más tiempo y ayuda para aprender nuevas habilidades. Aunque la discapacidad intelectual puede parecer diferente de un alumno a otro, los estudiantes con discapacidad intelectual pueden experimentar diferencias en su:
Visite nuestra página de recursos para ver una serie de recursos que pueden ayudar a crear entornos educativos inclusivos para niños con discapacidades y desafíos de desarrollo. Los cuentos de AllPlay Learn pueden ayudar a los niños con discapacidad intelectual a familiarizarse con la escuela primaria y con algunas de las habilidades que necesitan para participar en estos entornos. Otros recursos relevantes para los niños con discapacidad intelectual son:

Estrategias de enseñanza basadas en la evidencia para alumnos con discapacidad intelectual

La discapacidad intelectual, antes denominada «retraso mental», no es un rasgo inherente a ningún individuo, sino que se caracteriza por una combinación de déficits tanto en el funcionamiento cognitivo como en el comportamiento adaptativo. La gravedad de la discapacidad intelectual viene determinada por la discrepancia entre las capacidades del individuo en el aprendizaje y en y las expectativas del entorno social.
Cabe señalar que, aunque el término «retraso mental» se sigue utilizando ampliamente en los organismos educativos y gubernamentales, muchos grupos de defensa consideran que esta etiqueta tiene demasiadas connotaciones negativas. Los nuevos términos de discapacidad intelectual o discapacidad del desarrollo están siendo mucho más aceptados y prevalecen en este campo.
Los índices de prevalencia de la discapacidad intelectual son inconsistentes, lo que pone de manifiesto la naturaleza a menudo oculta de la discapacidad intelectual dentro de otras clasificaciones de discapacidad. El Departamento de Educación de EE.UU. informa de que 5.971.495 alumnos recibieron servicios de educación especial en el curso escolar 2003-2004. De esa cifra, el 9,6%, es decir, 573.264 alumnos, recibieron servicios de educación especial basados en una clasificación de discapacidad intelectual.

Tecnología de apoyo para estudiantes con discapacidad intelectual

Los materiales didácticos son el contenido o la información que se transmite en un curso. Incluyen las clases, las lecturas, los libros de texto, los componentes multimedia y otros recursos de un curso. Estos materiales pueden utilizarse tanto en las aulas presenciales como en las online; sin embargo, algunos deben modificarse o rediseñarse para que sean eficaces en el entorno online. Los mejores materiales didácticos están alineados con todos los demás elementos del curso, incluidos los objetivos de aprendizaje, las evaluaciones y las actividades.
Los materiales didácticos proporcionan la información básica que los estudiantes experimentarán, aprenderán y aplicarán durante el curso. Tienen el poder de atraer o desmotivar a los estudiantes. Esto es especialmente cierto en el caso de los cursos en línea, que dependen de una colección completa y bien pensada de materiales didácticos a los que los estudiantes accederán, explorarán, absorberán y consultarán a medida que avancen en el curso.
Por lo tanto, estos materiales deben ser cuidadosamente planificados, seleccionados, organizados, refinados y utilizados en un curso para obtener el máximo efecto. La planificación y selección de los materiales didácticos debe tener en cuenta tanto la amplitud como la profundidad de los contenidos para optimizar el aprendizaje de los alumnos.

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