Proyecto de lectoescritura para primero de primaria

Lectura y escritura de primer grado

Lucy Calkins, Teachers College Reading and Writing Project, Columbia University, Elizabeth Franco, Amanda Hartman, Teachers College Reading and Writing Project, Columbia University, Havilah Jespersen, Lindsay Barton, Elizabeth Moore, Teachers College Reading & Writing Project
En la unidad 1 de las unidades de primer grado, Lucy y sus coautores invitan a los profesores a establecer asociaciones basadas en la capacidad que prosperan en el poder social de la lectura entre pares. En la siguiente unidad, los niños estudian la comprensión, la resolución de palabras, el vocabulario y la fluidez en la no ficción. La unidad 3 se centra en la fonética para preparar a los lectores para textos complejos. Finalmente, la última unidad se centra en las habilidades fundamentales para la comprensión.

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Alrededor del pasado mes de noviembre tuve una conversación con Deanna Jump sobre el deseo de hacer más respuestas a la literatura con mi clase.    Sentía que teníamos una gran base con el taller de escritura, pero quería conexiones e interacciones más profundas con los textos que estábamos leyendo.    Así que creamos Guiding Readers.
Engaging Readers comenzó como una unidad de «respuesta a la literatura» en nuestras cabezas, pero luego nos dimos cuenta de que necesitábamos integrar también la fonética, la escritura interactiva, la comprensión lectora, la conciencia fonémica y el vocabulario.    Así que no hace falta decir que se convirtió en un plan de estudios de lectura completo.
Cada semana sacamos algunas palabras de nuestro texto para explorarlas en profundidad.    Exploramos el significado de la palabra y la contextualizamos.    Recuerda que la habilidad que queremos que los alumnos practiquen al aprender el vocabulario de los libros que leen es deducir el significado de la palabra basándose en el contexto de la frase.    No se trata en absoluto de una actividad de tipo diccionario de fichas.    En las imágenes siguientes, estamos explorando «amontonar» como en «un montón de nieve».

El día que los lápices de colores dejaron de funcionar

El primer grado es un momento emocionante de descubrimiento para los jóvenes lectores. Empiezan a ir más allá de las relaciones letra/sonido y palabra impresa/palabra hablada para profundizar en la comprensión de lo que leen. La enseñanza explícita de estrategias de comprensión lectora (como volver a contar, hacer preguntas, hacer predicciones, etc.) ayuda a los niños pequeños a desarrollar las habilidades que necesitan. Estas actividades de comprensión lectora de primer grado son un buen punto de partida.
Aprender a volver a contar una historia ayuda a los jóvenes estudiantes como lectores y pensadores. Les ayuda a organizar sus pensamientos mientras leen y a reconocer cuando su pensamiento cambia. Utilizando estos símbolos que representan diferentes elementos de una historia, los alumnos pueden ensartar una simpática cuerda de recuento mientras adquieren valiosas habilidades de comprensión.
Visualizar es una habilidad importante para comprender lo que se lee. Este blog incluye dos divertidas actividades de visualización. En la primera, se da a los alumnos un título y se les pide que dibujen una ilustración que coincida con ese título. En la segunda, se les dan pistas sobre un objeto y se les pide que dibujen el objeto que las pistas están sugiriendo.

Lectura y escritura para niños de 1er grado

La alfabetización incluye tanto la lectura como la escritura. Ambas se enseñan juntas porque están estrechamente relacionadas. En el jardín de infancia, los niños practican la división de las palabras en trozos pequeños y la identificación de los sonidos que produce cada letra. (Esto se conoce como
En cuanto a la escritura, se espera que los alumnos de primer grado sean capaces de escribir y compartir información de diversas maneras. Esto incluye dibujar, escribir letras y palabras, escuchar a otros y hablar en voz alta. Para ayudar a desarrollar estas habilidades para el primer grado, los niños realizan actividades como las siguientes
– Aprender los números y lo que representan, como relacionar el número «5» con un dibujo de cinco manzanas. La otra gran actividad es la suma y la resta. Los niños de preescolar también aprenden a identificar y trabajar con las formas.
Ten en cuenta también que los niños desarrollan sus habilidades a ritmos diferentes. Pero si su hijo no domina la mayoría de estas destrezas al final del jardín de infancia, es una buena idea hablar con el profesor de su hijo sobre sus preocupaciones. Juntos pueden elaborar una