Rubricas para evaluar fabulas y refranes

Rubricas para evaluar fabulas y refranes del momento

Como herramienta de evaluación, una rúbrica establece los criterios para evaluar el rendimiento o el trabajo realizado en un curso o programa. Una rúbrica puede comunicar las expectativas de aprendizaje y proporcionar un marco para que los instructores tomen decisiones sobre la instrucción.
Las rúbricas se utilizan tanto para la evaluación formativa (retroalimentación en el proceso que se utilizará para mejorar) como para la evaluación sumativa (evaluación del aprendizaje del estudiante al final de una tarea o proyecto). Esencialmente, una rúbrica es una herramienta de comunicación entre el instructor y el estudiante.
Esta presentación grabada ofrece una breve introducción a las rúbricas para su uso en cursos universitarios. En la presentación, usted aprenderá sobre los usos apropiados de las rúbricas y se familiarizará con los componentes esenciales del diseño de una rúbrica para las tareas de clase. Para un estudio más profundo, consulte los recursos adicionales que se indican a continuación.
Comparta la rúbrica con la tarea para que los estudiantes se familiaricen con sus expectativas. Esto debería ayudar a los estudiantes a dominar sus resultados de aprendizaje guiando su trabajo en las direcciones apropiadas.

Rúbrica para la evaluación de los resultados

Las opiniones sobre el valor de proporcionar a los estudiantes comentarios escritos sobre las tareas varían mucho. Algunos instructores creen que la retroalimentación escrita es una parte necesaria de la enseñanza efectiva, pero otros concluyen que los estudiantes no utilizan su retroalimentación para mejorar o simplemente ignoran los comentarios por completo (Bailey & Garner, 2010). Para este último grupo de instructores, comentar extensamente las tareas de los estudiantes puede percibirse como una tarea onerosa y desalentadora. Es comprensible que este último grupo se pregunte:
La rúbrica eficiente que propongo a continuación está diseñada para facilitar la evaluación rápida y holística de las tareas sin el uso de comentarios escritos. Se inspira en la perspectiva de la «calificación minimalista» que sugiere que las respuestas escritas extensas a las tareas no son una práctica útil o necesaria (Elbow, 1997; véase también Kohn, 2018; Walvoord & Anderson, 2010, p. 103).
Como es el caso de otros tipos de rúbricas (véase Tomaswick, 2017), la rúbrica eficiente ofrece a los estudiantes criterios de calificación que pueden ser utilizados para informar y desarrollar sus tareas antes de la presentación. Al igual que otras rúbricas, ofrece a los instructores unas directrices claras para calibrar el rendimiento de los estudiantes. A diferencia de otras rúbricas, la rúbrica eficiente implica que los instructores sólo proporcionan a los estudiantes una nota de resumen y el porcentaje correspondiente de calificación en cada tarea. Esto ahorra a los profesores tiempo que pueden dedicar a la investigación, la actividad creativa, el trabajo de servicio y otros aspectos importantes de la enseñanza.

Rubricas para evaluar fabulas y refranes 2021

Una rúbrica es una herramienta de evaluación que indica claramente los criterios de rendimiento en todos los componentes de cualquier tipo de trabajo del alumno, desde el escrito hasta el oral o el visual. Puede utilizarse para calificar las tareas, la participación en clase o las calificaciones generales. Hay dos tipos de rúbricas: holísticas y analíticas.
Para ver un ejemplo de rúbrica de participación, consulte el Apéndice de este consejo didáctico. Nuestro consejo didáctico Responder a las tareas de escritura incluye rúbricas holísticas diseñadas específicamente para las tareas de escritura. Véase también la «Rúbrica holística de pensamiento crítico [PDF]» de Facione y Facione (1994), útil en muchas disciplinas.
Las rúbricas analíticas separan los diferentes criterios de evaluación y los abordan de forma exhaustiva. En una rúbrica de evaluación horizontal, el eje superior incluye valores que pueden expresarse numéricamente o mediante una letra de calificación, o una escala de excepcional a deficiente (o de profesional a aficionado, etc.). El eje lateral incluye los criterios de evaluación de cada componente. Las rúbricas analíticas también pueden permitir diferentes ponderaciones para los distintos componentes.

Rubricas para evaluar fabulas y refranes en línea

Evalúe el grado de comprensión de los alumnos con los relatos orales. Utilice los recuentos en un proceso de tres partes con un pasaje de referencia o un libro de referencia y una prueba de comprensión. La evaluación en tres partes proporciona un análisis en profundidad del comportamiento lector del alumno y de sus habilidades de comprensión. Califique los relatos con rúbricas de relatos para textos de ficción y no ficción.
Los recuentos orales con rúbricas para la puntuación proporcionan los detalles específicos que se esperan de cada estudiante para que los profesores puedan juzgar cada recuento con el mismo rigor. Los recuentos pueden realizarse de forma rápida y sencilla después de cada experiencia de lectura, una vez que los alumnos comprenden lo que se espera de ellos. Los recuentos también ofrecen a los alumnos la oportunidad de practicar las habilidades orales que son importantes en la enseñanza de las artes del lenguaje.