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Sitios de google para la educación

Las agendas de las reuniones de la Junta de Educación del Distrito Escolar Unificado de Ventura se pueden encontrar en las páginas de la Junta de Educación. Además, las agendas para las próximas reuniones regulares de la Junta se pueden acceder directamente haciendo clic aquí – la reunión especial de la Junta se puede acceder aquí para el 20 de agosto de 2021 una vez que la agenda ha sido publicada. Las agendas para las reuniones de la Comisión de Personal se pueden encontrar en la página de la Comisión de Personal. Además, los órdenes del día de las próximas reuniones de la Comisión de Personal se pueden consultar directamente haciendo clic aquí una vez que se haya publicado el orden del día.
Al considerar la naturaleza de su queja, siempre recomendamos que busque una solución al nivel más bajo posible antes de proceder a los procedimientos formales de queja. Dicho esto, entendemos que hay ocasiones en las que la situación puede justificar el uso de formularios y documentos de reclamación adecuados. Para ayudarle, le proporcionamos los formularios aquí.
Hoy en día, cuando se trata de brindar una educación que prepare a los estudiantes para un futuro en el mundo actual, ya no es suficiente enfocarse en un mismo tipo de preparación para todos los estudiantes.

Aplicación de sitios de google

Moon describió la reflexión como un proceso de entrada-salida [17]. Identificó la reflexión como una función mental que transforma los conocimientos factuales o teóricos, verbales o no verbales, y los componentes emocionales generados en el pasado o en el presente en el resultado de la reflexión (por ejemplo, el aprendizaje, la revisión crítica o el autodesarrollo).
De la construcción del modelo al desarrollo de indicadores para la evaluación de la reflexiónEl objetivo de la identificación de los elementos comunes era fundamentar la evaluación de la reflexión en las teorías existentes y ampliamente utilizadas. Su utilidad práctica radica en que cada uno de los seis ítems del modelo de tres fases puede traducirse en un indicador de la adecuación de los procesos de reflexión (tabla 2). En conjunto, proporcionan una visión global de la capacidad de una persona para llevar a cabo el proceso y están en consonancia con las habilidades de reflexión identificadas por Duke y Appleton [29]. Tomados individualmente, los indicadores pueden proporcionar información específica sobre los componentes de la reflexión, lo que hace posible dar una retroalimentación estructurada y enfocada, y dirigir la formación hacia los aspectos de la reflexión que los indicadores han definido como insuficientes. Dicha formación podría, por ejemplo, proporcionar ejercicios sobre la descripción de pensamientos y sentimientos personales o la identificación de objetivos de aprendizaje. En resumen, el carácter modular del modelo y sus indicadores permite adaptar la formación a las necesidades individuales. Pero, para ello, se necesitan criterios para juzgar a alguien como competente en la reflexión.Tabla 2 Indicadores operativos del proceso de reflexiónTabla completa

Documentos de google

Sep032021PSAT/NMSQT Pruebas para los estudiantes de 10º y 11º gradoEl SAT Preliminar/Prueba de Calificación de Becas al Mérito Nacional (PSAT/NMSQT) mide lo que los estudiantes aprenden en la escuela, determina si los estudiantes están en camino al éxito universitario, y abre las puertas a las oportunidades de preparar y pagar la universidad.
Aug312021SoCal Helpful Honda visita la escuela primaria JeffersonCorona – El equipo de SoCal Helpful Honda continuó con su misión de repartir felicidad a todos. El equipo se detuvo en Jefferson Elementary y donó libros y suministros a cada estudiante.
Aug252021JFK MCHS Evolve Wellness RoomNORCO – Presentamos el nuevo Centro de Bienestar Evolve de la Escuela Secundaria John F. Kennedy. Un nuevo espacio para que los estudiantes de JFK se relajen y se vuelvan a centrar o busquen apoyo de consejeros, maestros, asesores de pares o clínicos profesionales. Disponible de lunes a viernes de 7:40am a 2:26pm
Próximos eventosVer todos los eventos6:00PM – 8:00PMSeptember15Booster Workshop Virtual Training6:00PM – 7:00PMSeptember16Fake & Fatal: Community Conversation Night6:00PM – 8:00PMSeptember21Board of Education (Study Session)6:00PM – 7:00PMSeptember30Fake & Fatal: Community Conversation Night6:00PM – 7:00PMOctober05CTE Series: Aviation & Automotive Program Overview7:00PM – 9:00PMSeptiembre05Board of Education (Business Meeting)6:00PM – 7:00PMSeptiembre14Fake & Fatal: Community Conversation Night6:00PM – 8:00PMSeptiembre19Board of Education (Study Session)6:00PM – 7:00PMSeptiembre02CTE Series: Visión general del programa de salud7:00PM – 9:00PMNoviembre09Junta de Educación (reunión de trabajo)6:00PM – 7:00PMDiciembre07Serie CTE: Visión general del programa de TI y ciberseguridad7:00PM – 9:00PM14 de diciembreJunta de Educación (Reunión de trabajo – Organización)

Cómo crear un sitio de google para estudiantes

ResumenEl miembro de la familia Kinesin-3 KIF1A ha demostrado ser importante para la neuroplasticidad dependiente de la experiencia. En Drosophila, las mutaciones amorfas en el homólogo de KIF1A unc-104 interrumpen la formación de boutones maduros. Las mutaciones de KIF1A asociadas a enfermedades se han relacionado con disfunciones motoras y sensoriales, así como con discapacidad intelectual no sindrómica en humanos. Una mutación hipomórfica en el dominio asociado a la cabeza de horquilla de Unc-104, unc-104bris, perjudica la maduración de la zona activa, lo que da lugar a un aumento de la fracción de campos de receptores de glutamato postsinápticos que carecen de la proteína de andamiaje de la zona activa, Bruchpilot. Aquí, mostramos que la unc-104brismutación causa defectos en la transmisión sináptica como se manifiesta por la reducción de la amplitud de los potenciales de unión excitatorios tanto evocados como en miniatura. Los defectos estructurales observados en el compartimento postsináptico de los NMJs mutantes incluyen una reducción del tamaño del campo del receptor de glutamato y una alteración de la composición del receptor de glutamato. Además, observamos una marcada pérdida de proteínas de andamiaje postsináptico y una menor complejidad del retículo subsináptico, que pudo rescatarse mediante la expresión pre pero no postsináptica de unc-104. Nuestros resultados ponen de manifiesto la importancia del transporte axonal basado en la kinesina-3 en la transmisión sináptica y proporcionan nuevos conocimientos sobre el papel de Unc-104 en la maduración de las sinapsis.