Tipos de evaluacion y sus caracteristicas

Tipos de evaluacion y sus caracteristicas

Evaluación formativa

Existen muchos tipos de evaluación, por lo que los métodos de evaluación deben personalizarse en función de lo que se evalúe y del objetivo de la evaluación.1,2 Es importante comprender los diferentes tipos de evaluación que pueden realizarse a lo largo del ciclo de vida de un programa y cuándo deben utilizarse. Los principales tipos de evaluación son el proceso, el impacto, el resultado y la evaluación sumativa.1
Antes de poder medir la eficacia de su proyecto, tiene que determinar si éste se está llevando a cabo según lo previsto y si está llegando al público deseado.3 Es inútil intentar determinar la eficacia de su programa si no está seguro del objetivo, la estructura, la programación y el público del proyecto. Por ello, la evaluación del proceso debe realizarse antes de cualquier otro tipo de evaluación.3
La evaluación del proceso se utiliza para «medir las actividades del programa, la calidad del mismo y a quién llega «3 La evaluación del proceso, tal y como la describen Hawe y sus colegas3 , ayudará a responder a preguntas sobre su programa, como por ejemplo

Características de la investigación de evaluación

Existen muchos tipos de evaluación, por lo que los métodos de evaluación deben personalizarse en función de lo que se evalúe y del objetivo de la evaluación.1,2 Es importante comprender los diferentes tipos de evaluación que pueden realizarse a lo largo del ciclo de vida de un programa y cuándo deben utilizarse. Los principales tipos de evaluación son el proceso, el impacto, el resultado y la evaluación sumativa.1
Antes de poder medir la eficacia de su proyecto, tiene que determinar si éste se está llevando a cabo según lo previsto y si está llegando al público deseado.3 Es inútil intentar determinar la eficacia de su programa si no está seguro del objetivo, la estructura, la programación y el público del proyecto. Por ello, la evaluación del proceso debe realizarse antes de cualquier otro tipo de evaluación.3
La evaluación del proceso se utiliza para «medir las actividades del programa, la calidad del mismo y a quién llega «3 La evaluación del proceso, tal y como la describen Hawe y sus colegas3 , ayudará a responder a preguntas sobre su programa, como por ejemplo

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Dado que existen varios propósitos para evaluar un programa, hay diferentes tipos de métodos de evaluación. Es importante comprender los diferentes tipos que existen y cuándo debe utilizarse cada uno de ellos.
Una evaluación formativa es un método para evaluar el valor de un programa de formación mientras el programa y sus actividades se están formando o están en proceso de desarrollo. Suele llevarse a cabo cuando se desarrolla por primera vez un nuevo programa de formación o cuando se modifica un programa existente.
El objetivo de este tipo de evaluación es garantizar que un programa y/o sus actividades satisfacen las necesidades del público al que va dirigido antes de que se aplique en su totalidad. Estas evaluaciones ayudan a detectar los defectos o las lagunas desde el principio, de modo que se puedan realizar las modificaciones adecuadas para que los alumnos adquieran con éxito las habilidades y los conocimientos previstos. Los resultados suelen proporcionar a los diseñadores y desarrolladores del plan de estudios información sobre la mejor manera de revisar y modificar el programa o las actividades para obtener los resultados deseados.

Características de la evaluación

Evaluación. ¿Qué asociaciones le trae a la mente esta palabra? ¿Considera que la evaluación es una herramienta inestimable para mejorar su programa? ¿O la encuentra intimidante porque no sabe mucho sobre ella? Independientemente de su perspectiva sobre la evaluación, MEERA está aquí para ayudarle. El propósito de esta sección introductoria es proporcionarle algunos antecedentes útiles sobre la evaluación.
La evaluación es un proceso que examina críticamente un programa. Implica la recopilación y el análisis de información sobre las actividades, las características y los resultados de un programa. Su objetivo es emitir juicios sobre un programa, mejorar su eficacia y/o informar sobre las decisiones de programación (Patton, 1987).
Es importante evaluar y adaptar periódicamente sus actividades para garantizar que sean lo más eficaces posible. La evaluación puede ayudarle a identificar áreas de mejora y, en última instancia, a alcanzar sus objetivos con mayor eficacia. Además, cuando se comparten los resultados sobre lo que fue más y menos eficaz, se contribuye al avance de la educación ambiental.

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