Tipos de paradigmas educativos

El paradigma educativo actual

Las teorías de cada paradigma tienen el mismo punto de vista. Por ejemplo, los humanistas ven la valía de cada alumno y que el aprendizaje debe centrarse más en el proceso, ya que es un medio para la autorrealización. De ahí que los alumnos deban ser vistos como esencialmente buenos y se deba respetar su libre albedrío. En cuanto a los constructivistas, ven el aprendizaje como un proceso activo, ya que el conocimiento debe ser construido por el alumno. Por ejemplo, se llevan a cabo actividades de aprendizaje experimental para que los alumnos lleguen a comprender. En el conductismo, se hace hincapié en el comportamiento observable y la conexión estímulo-respuesta es la forma más importante de aprendizaje. Por ejemplo, hay que recompensar a los alumnos cuando actúan bien y castigarlos cuando se portan mal. En el conectivismo, la tecnología de Internet se considera crucial para crear y compartir conocimientos. Por ejemplo, algunos alumnos pueden aprender mejor en línea y tienen mejor rendimiento con ciertas aplicaciones informáticas.

Qué es un cambio de paradigma en la educación

Eric Mazur introdujo la clase invertida con mucho interés hace un par de décadas. La idea -y muy buena- es que el tiempo que tenemos juntos en clase es precioso, y está siendo totalmente infrautilizado por una difusión de información de uno a muchos. En la era de Internet, pensó Mazur, ¿por qué no podríamos hacer la clase fuera de la clase,Continuar leyendo «Rendición de cuentas asistida: la verdadera Flipped Classroom»
Hay dos tipos de rigor académico. El tipo estándar se mide en número de horas dedicadas; en la cantidad de información predeterminada memorizada y regurgitada. Implica correr rápido para saltar a través de los aros puestos ante ti. Implica que te den problemas y que demuestres que puedes seguir los caminos prescritos para resolverlos. ImplicaContinuar leyendo «Redefinir el rigor académico»
El cómo es el qué El qué (contenido) y el cómo (pedagogía) no pueden separarse. El cómo se enseña también enseña un qué. Ejemplo 1: La coacción no tiene cabida en la educación. Si utilizamos la coacción para que los alumnos estudien lo que queremos cuando queremos, les estamos enseñando que cómo se consigue que la gente haga elContinuar leyendo «Pedagogía vs. Currículo – El Cómo es el Qué»

Qué es el paradigma curricular

En el antiguo paradigma de la enseñanza, los conocimientos del profesor se transfieren a los alumnos pasivos. El requisito absoluto, necesario y suficiente para los profesores en este contexto es el dominio completo del contenido. En la clase clásica, el profesor da una conferencia y los alumnos escuchan. Los alumnos están en silencio, son pasivos y compiten entre sí.
El nuevo paradigma de la enseñanza se basa en la teoría y la investigación que tienen claras aplicaciones a la instrucción. En el nuevo paradigma de la enseñanza, los alumnos construyen, descubren, transforman y amplían activamente los conocimientos. El esfuerzo del profesor se dirige a desarrollar las competencias y los talentos de los alumnos; la educación es una transacción personal entre los alumnos y entre el profesor y los alumnos cuando trabajan juntos. (Johnson, Johnson y Holubec, 1998).

Ejemplo de paradigma educativo

Teóricos clavePaulo Friere, 1921-1997Friere fue un filósofo brasileño más conocido por su filosofía y su práctica de la pedagogía crítica.    El objetivo de Friere era erradicar el analfabetismo entre las personas de países y continentes anteriormente colonizados.    Sus ideas, su vida y su obra sirvieron para mejorar las condiciones de vida de los oprimidos. La pedagogía crítica critica el modelo bancario dominante de la educación, en el que el profesor es el experto y el alumno es el receptor pasivo de los depósitos de conocimiento. Sostiene que el modelo bancario reproduce el conocimiento existente y mantiene el statu quo de las jerarquías sociales y las relaciones de poder existentes.    La pedagogía crítica sitúa a los alumnos como participantes en la creación de conocimiento y, por tanto, a la educación como transformadora. Se capacita a los alumnos para que vean el mundo social de forma diferente y a través de una lente ética, de modo que desafíen y cambien el statu quo como agentes de cambio.
Principales teóricosbell hooks, 1952-bell hooks es una profesora estadounidense, teórica, activista y crítica cultural. Se preocupa por lograr la libertad a través de la educación y por trascender las fronteras raciales, sexuales y de clase en el aula.