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Ministerio federal de educación
Cuando se trata de contratar a la mejor persona para el trabajo en una sociedad capitalista, lo habitual es ofrecer mejores salarios que las empresas de la competencia o grandes beneficios como incentivos para atraer a los individuos con más talento y empuje en el campo. Sin embargo, cuando se trata de reclutar más profesores para las escuelas, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón, MEXT en adelante, ha optado por una vía diferente: una campaña en las redes sociales.
«Proyecto #passthebaton, ¡comienza! Comenzamos este nuevo proyecto en el que se pide a todos los profesores del país que publiquen consejos y mensajes para los profesores entrantes. A través de estos posts, los profesores actuales pueden #passthebaton a los jóvenes que aspiran a ser profesores. Definitivamente sígannos y vean lo que los maestros tienen que decir!»
A primera vista, el concepto parece una gran oportunidad para que los profesores en activo transmitan sus historias a los educadores entrantes, salvo que la campaña ha resultado espectacularmente contraproducente. Mientras que algunas personas aprovecharon la oportunidad para ofrecer palabras alentadoras o reflexiones matizadas, la mayoría de los carteles han aprovechado el momento para compartir sus duras experiencias en el trabajo, así como sus comprensibles quejas contra el sistema educativo actual.
El ministro de educación tuitea sobre los exámenes
El presidente Dr. Arif Alvi ha pedido que se elimine la disparidad entre las distintas ramas de la educación en el país garantizando la aplicación del Currículo Nacional Único (SNC). Dijo que nuestro sistema educativo debería centrarse en la formación del carácter y en la promoción del pensamiento crítico y creativo entre los estudiantes. Lo dijo en una sesión informativa, ofrecida por el Ministerio de Educación Federal y Formación Profesional (FE&PT), en Aiwan-e-Sadr,
El Ministerio de Formación Profesional y Técnica se creó en julio de 2011 a raíz de la 18ª Enmienda. Algunos de los Departamentos/Organizaciones que anteriormente dependían del MOLM y del MOE fueron colocados bajo este Ministerio. El Tribunal Supremo de Pakistán, en su sentencia de fecha 25 de noviembre de 2011, señaló que, en vista de la inserción del artículo 25-A en la Constitución, el Gobierno Federal no puede eximirse de la responsabilidad de proporcionar educación a sus ciudadanos.
La evaluación nacional y la acc…
Todos estos exámenes están programados alrededor del mismo tiempo y por lo tanto, los candidatos están encontrando difícil de manejar sus horarios. Según algunos estudiantes, los exámenes de ingreso como NEET 2021 no deben realizarse entre los exámenes de la junta. Otros afirman que de los exámenes programados entre el 04 y el 20 de septiembre de 2021, los estudiantes podrían estar dando 3-4 exámenes.
Hacer malabares entre múltiples exámenes no será una tarea fácil. Además, los centros para cada examen también son diferentes, lo que aumenta el jaleo y el estrés. Invariablemente, este caos afectará al rendimiento general del candidato en el NEET 2021. Para contrarrestar este caos, los estudiantes instan al ministerio a posponer el examen una semana o más.
Ministerio de educación de ghana
«El simposio será un impulso para que todos nosotros reflexionemos, compartamos las buenas prácticas, y construyamos una futura colaboración para realizar la transformación digital en Indonesia», dijo el Director General de Personal Docente (Dirjen GTK), MoECRT, el Sr. Iwan Syahril para abrir el simposio virtual, el lunes (30/8).
El Sr. Iwan Syahril, como director general de GTK, dijo que el presidente RI, Joko Widodo, ha encomendado al MoECRT la preparación de la disrupción tecnológica, que permite el avance de la educación en Indonesia, construyendo los recursos humanos de excelencia que les permitan adaptarse a la revolución de la industria 4.0. Dijo que «la educación debe ser relevante para hacer frente a las diversas cuestiones y cambios, de modo que (nuestros) recursos humanos puedan ser liberados, ya que son independientes y están capacitados para adaptarse a los desafíos de la época».
Para responder a este reto, Dirjen Iwan dijo que el aprendizaje digital podría ampliar las oportunidades de profesores y alumnos para explorar diversas fuentes de conocimiento y colaborar. «El aprendizaje digital podría contribuir a un proceso de aprendizaje más emocionante, beneficioso y equitativo».
