Para que sirven las multiplicaciones

Qué significa la multiplicación para los niños

La multiplicación es una operación aritmética que permite hallar el producto de dos números. La multiplicación es la tercera operación de las matemáticas después de la suma, que es la primera, la resta, que es la segunda, y la multiplicación.
En el caso de los números naturales, te dice el número de fichas de un rectángulo en el que uno de los dos números es igual al número de fichas de un lado y el otro número es igual al número de fichas del otro lado.
Por ejemplo, tres multiplicado por cinco es el total de cinco treses sumados, o el total de tres cincos. Esto se puede escribir como 3 × 5 = 15, o se puede hablar como «tres por cinco es igual a quince». Los matemáticos llaman a los dos números que se quieren multiplicar «coeficientes» juntos, o «multiplicando» y «multiplicador» por separado. Multiplicando × multiplicador = producto.
Se dice que la multiplicación entre números es conmutativa cuando el orden de los números no influye en el valor del producto. Esto es cierto para los enteros (números enteros), por ejemplo, 4 × 6 es lo mismo que 6 × 4, y también para los números racionales (fracciones), y para todos los demás números reales (representables como un campo en la línea continua), y también para los números complejos (números representables como un campo en el plano). No es cierto para los cuaterniones (números representables como un anillo en el espacio de cuatro dimensiones), los vectores o las matrices.

Multiplicación para niños | datos y trucos

Cuando se «multiplica» o «multiplica» un número, se suma a sí mismo un número de veces, por ejemplo 4 multiplicado por 3 es lo mismo que decir 4 + 4 + 4 = 12. La multiplicación es, por tanto, una forma más rápida de sumar el mismo número muchas veces, por ejemplo 3 × 4 = 12. Este cálculo es lo mismo que decir, si tengo 3 bolsas de 4 manzanas, ¿cuántas manzanas tengo en total?
Para multiplicar de forma sencilla y rápida es útil memorizar la tabla de multiplicar o «tabla de multiplicar» que se muestra a continuación. Esta tabla da las respuestas a todas las multiplicaciones hasta 10 × 10. Para obtener la respuesta a 4 × 6, por ejemplo, hay que encontrar el 4 en la línea superior (sombreada en rojo) y encontrar el 6 en la columna de la izquierda (sombreada en rojo); el punto donde se cruzan las dos líneas es la respuesta: 24.
La tabla anterior puede ayudarnos a calcular rápidamente la respuesta al siguiente problema. Megan va a llevar a sus tres hermanos al cine, tiene que comprar 4 entradas en total y cada una de ellas cuesta 8 €. ¿Cuánto será el coste total del viaje? Tenemos que calcular 4 lotes de 8 £, que se escribe 4 × 8.

Aprender a multiplicar utilizando estrategias de multiplicación – mr

La tabla de multiplicar en sí es un poco difícil de analizar porque tiene mucha información. El profesor debe señalar que la primera fila y la primera columna no forman parte de la tabla en sí, sino que muestran los números que se multiplican. En general, es probable que los alumnos necesiten mucha ayuda para entender lo que pide la tarea. Es más probable que los alumnos se beneficien si pueden trabajar con un compañero o en pequeños grupos en esta tarea.
queda una cuando se han eliminado todas las parejas posibles. Cualquier conversación en este sentido debe ir acompañada de imágenes, ya que los alumnos no están preparados para argumentos tan abstractos utilizando sólo palabras y símbolos.

Cuál es la definición de multiplicación para niños

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La multiplicación (a menudo denotada por el símbolo de la cruz ×, por el operador de punto intermedio ⋅, por yuxtaposición o, en los ordenadores, por un asterisco *) es una de las cuatro operaciones matemáticas elementales de la aritmética, siendo las otras la suma, la resta y la división. El resultado de una operación de multiplicación se llama producto.
La multiplicación de números enteros puede considerarse como una suma repetida; es decir, la multiplicación de dos números equivale a sumar tantas copias de uno de ellos, el multiplicando, como la cantidad del otro, el multiplicador. Ambos números pueden denominarse factores.
La multiplicación también puede visualizarse como el recuento de objetos dispuestos en un rectángulo (para números enteros), o como la búsqueda del área de un rectángulo cuyos lados tienen unas longitudes dadas. El área de un rectángulo no depende de qué lado se mida primero, una consecuencia de la propiedad conmutativa.