Mapa conceptual de 4 niveles

Ejemplo de mapa conceptual

Con la llegada de la globalización debida a la Era de la Información, nuestra sociedad ha sido testigo de la democratización de la educación para las masas. Los profesores han sido formados para enseñar o utilizar su experiencia para transmitir los conocimientos necesarios a los escolares independientemente de su sexo, etnia, origen familiar o estatus social. Esta diversidad da a los profesores la libertad de integrar todas las habilidades pedagógicas apropiadas para adaptarse al proceso de aprendizaje dentro de cualquier asignatura.
Sin embargo, los profesores tienen que tener en cuenta que en una clase deben considerar muchos factores como el entorno del aula, los estilos de aprendizaje y las preferencias de aprendizaje. Si se identifican adecuadamente estos dos tipos de aprendizaje (estilos de aprendizaje y preferencias de aprendizaje), los profesores pueden planificar fácilmente una lección que se adapte a todos los estudiantes y que logre el objetivo o los objetivos de esa lección en particular.
Hoy en día, las cuestiones relativas a la disminución del nivel de inglés en la escuela están aumentando con presiones de todos los lados que definitivamente muestran que se deben lograr soluciones para tener una mejora. Por lo tanto, también es esencial para un profesor de idiomas conocer las habilidades necesarias para involucrar a los estudiantes con diferentes estilos y estrategias de aprendizaje en el aula para ayudar a mejorar el nivel de inglés. En el pasado, la enseñanza consistía en situarse al frente del aula y hacer que todos los alumnos te miraran y «sintonizaran». El cerebro no está programado para hacer eso, al menos por poco tiempo. La diversidad de los alumnos ha obligado a los profesores a explorar diversas estrategias para satisfacer las necesidades individuales.

Completar el mapa conceptual

Los mapas conceptuales son una representación gráfica de los conocimientos de los alumnos. Pedir a los estudiantes que creen mapas conceptuales puede proporcionarle información sobre cómo organizan y representan sus conocimientos. Puede ser una estrategia útil para evaluar tanto los conocimientos que los estudiantes tienen al entrar en un programa o curso como su desarrollo del material del curso.
Los mapas conceptuales incluyen conceptos, normalmente encerrados en círculos o recuadros, y relaciones entre conceptos, indicadas por una línea de conexión. Las palabras de la línea son palabras de enlace y especifican la relación entre los conceptos. Vea un ejemplo (pdf).

Tipos de mapas conceptuales

Los mapas conceptuales son una herramienta gráfica que se utiliza para visualizar relaciones significativas entre conceptos. Se utiliza como herramienta de representación del conocimiento, lo que significa que básicamente representan la estructura de conocimiento que los seres humanos almacenamos en nuestra mente sobre un determinado tema.
Para estudiar cómo entienden los niños los conceptos científicos básicos, estudiaron y entrevistaron a muchos niños. Sin embargo, les resultó difícil identificar los cambios en la forma en que los niños entendían los conceptos científicos sólo con las transcripciones detalladas de las entrevistas.
No todos los diagramas que tienen palabras o frases dentro de los nodos son mapas conceptuales. Los mapas conceptuales tienen características específicas que los distinguen de otros diagramas que se utilizan para representar el conocimiento. Y son,
Los nodos son los círculos o las cajas que se utilizan para representar un concepto o una idea. Pueden variar de tamaño, según su jerarquía en el mapa; por ejemplo, los nodos más generales de la parte superior del mapa pueden ser más grandes que los nodos más específicos que les siguen.

Wikipedia

Los mapas conceptuales son representaciones visuales que los alumnos crean para conectar ideas, conceptos y términos. Los estudiantes pueden utilizarlos para organizar la información que ya conocen y para incorporar el nuevo aprendizaje con este conocimiento previo. Los mapas conceptuales ayudan a ver cómo los alumnos comprenden el contenido.
Se trata de una herramienta similar a un Mapa Conceptual, pero puede ser más flexible y personal, ya que representa un «mapa» de la mente del alumno cuando piensa en un tema o concepto concreto. Los Mapas Mentales suelen incluir imágenes, dibujos y diagramas al expresar las conexiones entre ideas. En lugar de utilizar una plantilla fija, los alumnos crean su propio mapa mental en un papel en blanco.